我说想买一台新的摄像机。我有些意外，问她怎么突
然想买这个。
她脸上露出甜蜜又带着点神秘的笑容：「我想记录下我们生活的每一天呀，
尤其是婚后。从婚礼开始，到蜜月，到未来生活的点点滴滴，都用影像保存下来，
等我们老了以后一起看，多
漫呀。」
这个理由瞬间击中了我。记录生活，为未来留下回忆，这确实是纪香会有的
漫想法。看着她憧憬的眼神，我心里的
霾被驱散了大半，甚至感到一丝惭愧
和温暖。我怎么会把这么好的
，往那么不堪的方向想呢？我主动提出陪她去
挑，或者给她钱买最好的。
「不用啦，我自己去买就好，给你一个惊喜！」她俏皮地说，然后吻了吻我
的脸颊出门了。
她这个「记录生活」的计划，让我重新感受到了她对我们的未来、对我们的
婚姻的重视和期待。这很大程度上安抚了我焦躁不安的心。也许，之前的一切真
的是巧合和我的过度敏感。
然而，这种短暂的安心，在晚上彻底崩塌了。
晚上纪香回家，心
似乎不错，还哼着歌。但我注意到，她手里并没有拿着
新买的摄像机。我问起，她解释说还在店里调试，明天才能取。我点点
，没在
意。
之后，她去洗澡。鬼使神差地，我又走到了卫生间门
。洗衣篮里，放着地
今天穿过的衣服：一套米色的通勤套裙，还有内衣裤。
我如同被魔鬼驱使，再次仔细查看。这一次，我的血
几乎要冻结了。
裙子侧面的拉链，有一小段卡着极细微的、不属于布料本身的纤维，像是匆
忙拉上时被什么勾到了。衬衫最上面一颗通常不系的纽扣，今天却扣着，但扣眼
周围有轻微的拉扯变形。而最让我浑身发冷的是她的内衣裤。白色的蕾丝内裤，
腰侧的弹
蕾丝边缘，有一处明显的、不自然的拉伸，几乎要断裂的痕迹，绝不
是正常穿脱造成的。而胸罩……和昨天那件不同，但同样可以看到肩带和背扣处
不正常的皱褶和松垮。
这不是单独一件衣服的问题！这是她全身的衣物，从外到内，都有被匆忙脱
下又重新穿上的痕迹！而且，内裤的
损痕迹……那需要多大的动作幅度？
一个清晰而可怕的画面不受控制地在我脑中形成：在某处（很可能是她的办
公室），她脱光了全身的衣服……然后，又匆忙地一件件穿回去。因为匆忙，所
以留下了这些痕迹。
为什么？她为什么要脱光衣服？在学校？在上班时间？
还有摄像机！她说要记录生活而买的摄像机，今晚却没有带回来！会不会
……会不会根本就不是用来记录「我们」的生活？！
李泽！又是李泽！除了他，还能有谁？他们中午是不是又在一起？所谓的
「补习」，到底在补什么？需要脱光衣服吗？！
无边的恐惧和愤怒瞬间攫住了我，让我几乎窒息。我想立刻冲进浴室，把纪
香拉出来质问！我想打电话给学校，查李泽的档案！我想做一切能揭开这可怕迷
雾的事！
但是，当浴室水声停止，纪香裹着浴巾、带着沐浴后清新香气走出来，用那
双依旧清澈的眼睛看向我，温柔地问：「亲
的，怎么了？脸色这么难看？」时，
我所有的愤怒和冲动，都被硬生生堵在了喉咙里。
我能怎么问？质问她为什么内裤快了？质问她为什么全身衣服都像被扒
过？质问她摄像机到底用来拍什么？没有确凿证据，这些质问只会显得我像个患
有严重妄想症的疯子，会彻底毁掉我们之间的信任，甚至可能毁掉我们的婚姻。
她看起来那么正常，那么温柔。万一……万一真的有别的解释呢？（虽然我
自己都无法相信）万一我冤枉了她呢？
我强迫自己挤出一个比哭还难看的笑容：「没……没什么，可能有点累。你
洗好了？」
「嗯，你去洗吧。」她擦着发走开了。
我站在原地，如坠冰窟。巨大的不安和猜疑已经变成了实实在在的恐惧。我
的未婚妻，我
着的、纯洁的纪香，很可能在我不知道的时候，在我以为最安
全的地方，对另一个男宽衣解带，甚至可能……做了更可怕的事。而那个男
，正在用我看不见的方式，一步步侵蚀、夺取本属于我的一切。
摄像机……她到底拍了什么？我必须要弄清楚！但在那之前，我不能打
惊
蛇。这种明明感觉到致命危机却只能眼睁睁看着、无力阻止的感觉，太痛苦了。
**主角（藤原纪香）
记**
昨天的事之后，我内心充满了混
和不安。我竟然在李泽君面前
露了胸
部，虽然是用「教学」的名义，但这已经远远超出了我能接受的底线。一夜辗转，
我决定今天要和李泽君谈谈，暂时停止这种过于「
」的补习，或者至少回归
正常的语言学习。
然而，上午李泽君就发来信息，让我买一台摄像机，说对接下来的「文化学
习」有帮助。虽然疑惑，但我还是答应了。他是我重视的学生，他的要求，我总
是难以拒绝。我用「记录婚后生活」的理由搪塞了苍一郎，买好了摄像机。
中午，李泽君准时出现。他拿出教材，翻到某一页，指着上面的内容，眼神
纯洁又认真：「老师，昨天学习了第二征。今天，能不能继续讲解一下……
的生殖系统？特别是外部的结构和功能？这部分对我来说太难理解了。」
我的脸一下子又烧了起来。这比昨天更加……私密和禁忌。我张了张嘴，想
拒绝，想说这已经超出了语老师该讲授的范围。但是，看着他眼中纯粹的求知
欲，那个声音又来了：他在学术上遇到了困难，他信任你，向你求助。你是他的
老师，有义务解答他的一切疑问，帮助他克服学习障碍。难道就因为话题涉及
器官，就拒绝传授知识吗？这岂不是显得老师思想龌龊、不够专业？真正的教育
者，应该勇于面对任何知识领域。
而且，昨天已经「实践教学」过了，今天如果退缩，反而显得昨天的事有
了别的意味。不，必须一视同仁，这只是一次连贯的、严肃的知识学习。
我被自己说服了，尽管心脏跳得像擂鼓。我吸一气，用尽量平和的语气
说：「好……好吧。这部分确实比较抽象，直观的观察可能有助于理解。」
我走到沙发边，手指颤抖着，解开了套裙的侧拉链，让裙子滑落在地。接着，
是衬衫和胸罩。最后，我褪下了那条白色的内裤。全身赤地站在办公室冰凉的
空气中
